Forfatter: stevnsfriskole

Beretning 2021

Det har været et anderledes skoleår, intet har været normalt, og da jeg skrev kladden til denne beretning, så fyldte den som andre år seks-syv sider. Men de fem sider handlede om Covid-19, hvilket er barberet væ-sentligt ned, for det kan ingen holde ud at læse eller høre om. Men det vidner også om, at der det seneste år har været ét altoverskyggende tema: Covid-19, der ikke har levnet plads til meget andet.

Covid-19
I forbindelse med opstarten af dette skoleår skrev jeg, at vi nok skulle indstille os på, at der gik yderligere noget tid, måske et skoleår mere, før alt var tilbage til normalt. Og ja, da vi nåede efterårsferien 2020, be-gyndte smittetallene at stige med voldsom fart, og den gradvise skærpelse af restriktioner ændrede skole-hverdagen for alle. Da vi nåede midten af december, blev først de ældste elever sendt hjem, og da resten af skolen gik på juleferie, så var det med formaningen om, at huske at tage alle skolesager med hjem, i det til-fælde at vi ikke ville se hinanden i en rum tid. Desværre holdt forudsigelsen stik, og efter nytår stod den på fjernundervisning for de fleste og nødpasning for de få. Omkring vinterferien begyndte den gradvise genåb-ning med fysisk fremmøde, inde- og udeundervisning og fortsat fjernundervisning, når vejret var for dårligt, og her fjorten dage før sommerferien er skolerne vendt tilbage til normalen. Så skoleåret har været noget af en rutsjebanetur.

I forbindelse med genåbningen af skolerne omkring vinterferien, blev der udrullet en teststrategi i forhold til lærerne og det pædagogiske personale, men udmeldingen tog en mærkværdig drejning, da man selv skulle finde ud af rundt omkring, hvordan man fik testet sit personale. Kommunernes Landsforening med-delte, at kommunerne ikke var forpligtet til at hjælpe friskolerne med udrulningen af antigen-testen (kvikte-sten). Siden meddelte Stevns Kommune, at friskolerne ikke ville blive en del af den kommunale testordning, selvom bekendtgørelsen meget udførligt foreskrev, at det var et kommunalt ansvar at sørge for testningen på alle grundskoler, som hører hjemme under Undervisningsministeriet.

Sagen om kviktests på friskolerne endte som en varm, politisk kartoffel, og både Sundhedsministeren og Børne- og ungeministeren blev kaldt i samråd om sagen. Et bredt flertal i Folketinget pressede hårdt på for en afklaring, hvorefter Kommunernes Landsforening vendte på en tallerken og udtalte, at lovhjemlen nu var afstemt med Sundhedsministeriet.

Skolen etablerede et testcenter i fællesrummet, og tirsdag og fredag får skolen besøg af et podeteam. De har gjort det rigtigt godt, pode-damerne, siden de startede med at pode alle over 12 år, og de er nu på for-navn med mange af skolens elever.

Siden pandemiens begyndelse har fem elever været smittet, mens ingen blandt personale har været smit-tet. Ingen har de fem smittede børn er blevet smittet på skolen.

Hvordan skoleåret 2021-2022 kommer til at forløbe er ikke helt til at vide. Eleverne er ikke vaccineret, og der er fortsat smitsomme mutationer, der lukker skoler og institutioner ned rundt omkring i landet. Men alle har en længsel efter at vende tilbage til noget genkendeligt og forudsigeligt, og jeg tror da også, at næste skoleår bliver mere normalt. Men når man bliver tvunget til at lave om på hverdagen, så kan der jo godt komme noget fornuftigt ud af det, som er værd at holde fast i. Der kan nævnes flere eksempler, som fx ekstra rengøring, morgensang udendørs på amfiteatret, udeundervisning m.m. Vi skal også huske på, at det at vende tilbage til en normal hverdag, måske ikke er så normalt endda, for det, der var normalt engang, er Beretning 2021 Stevns Friskole Skoleleder Rasmus Englund
det måske ikke længere. Her er det interessant, at 48 børn i skrivende stund aldrig har oplevet en morgensang i fællesrummet, så det vil også kræve noget arbejde at vende tilbage, men som jeg skrev, så er det måske også tid til at starte noget nyt og holde fast i de gode vaner, som jo også er indarbejdet i løbet af det seneste års tid. Her tænker jeg særligt på hygiejne og mere rengøring, hvilket formentligt også har afstedkommet,
at vi aldrig har været så sunde og raske, selvom vi har stået i en alvorlig epidemi i over et år.

Arrangementer
Alle fællesarrangementer har i år været aflyst, men vi nåede i sensommeren 2020 at afholde generalforsamling med valg til bestyrelsen, og vi nåede også at afvikle forældremøder. Siden har der ikke været fællesarrangementer, og de vigtigste omkring højtiderne er blevet afviklet i skoletiden.

Skolen ser frem til et nyt skoleår, hvor vi igen kommer lidt tættere på hinanden, for det forpligtende fællesskab kan ikke plejes fra distancen.

Fondsbevillinger
Friluftsrådet imødekom en fondsansøgning fra skolen i foråret 2020 og bevilgede 20.000 kr. til indkøb af diverse udstyr til udeundervisningen. Pengene er blevet brugt på stort og småt fra fiskenet og vaders og måleudstyr til brug i matematikundervisningen. Herudover er der indgået en aftale med RGI om indkøb af nye fodboldmål til boldbanen, således at vi slog halv skade, hvilket kun er ret og rimeligt, da boldbanen benyttes flittigt i alle pauser og i idrætsundervisningen.

Renovering
Taget oven over fællesrummet blev skiftet i juleferien af tømrerfirmaet Flemming Schrøder A/S. Byggeudvalget havde arbejdet med et ambitiøst projekt om en tagrejsning og en udvidelse af fællesrummet gennem længere tid, men omtrent samtidig med nedlukningen i foråret 2020 led projektet skibbrud, da byggeansøgningen blev afvist af Stevns Kommune. Vi blev slået lidt tilbage, men ikke slået ud. Det store projekt blev skrinlagt og i stedet blev der etableret en ny fladtagsløsning.

Personalegangen blev renoveret i vinterferien, hvilket var hårdt tiltrængt, da undergulvet var ødelagt. Gangen fremstår nu næsten som ny, og skolens hovedstrøg er nu ikke længere et sted, hvor man risikerer at falde eller får fornemmelsen af, at man går gennem gulvet og lander nede i kælderen.

Udeområdet mod syd og vest, der er dækket med perlesten, er ikke venligt over for gangbesværede, og underlaget inviterer ikke til leg, da stenene er tunge at løbe i. De spæde skridt er taget i forhold til at gøre noget ved det. Første skridt er at få undersøgt kloakkernes beskaffenhed, da de er fra 1979, og de af os, som er fra det årstal, ved, at så er hylsteret ikke længere, hvad det var engang. Så inden vi begynder at plastre det hele til med fliser og asfalt, så skal vi have undersøgt, om kloakkerne skal renoveres først.

Økonomi
Skolens elevtal 5. september 2020 var 185 elever, hvilket er 2 elever mere end 5. september 2019. I SFOen var der 5. september 2020 indskrevet 72 elever mod 67 elever 5. september 2019. Årets resultat af skolens drift viser et overskud på 997.720 kr.

Skolens elevtal 31. marts 2021 var 186 elever, og der var tilmeldt 69 elever i skolens SFO. Der er søgning til skolen, og den kommende 0. klasse 2021-2022 er fuldtegnet. Skolen er dog opmærksom på, at den store 9. årgang forlader skolen i sommeren 2021, og at 5 elever i skolens 8. klasse skal på efterskole.
Beretning 2021 Stevns Friskole Skoleleder Rasmus Englund
Økonomien er stabil, og der er fokus på stram budgetstyring. Forventningerne til årets resultat 2021 er
272.000 kr.

Hærværk
I begyndelsen af maj 2021 var der en del festivitas på skolens område i aftentimerne og i weekenden, som desværre udviklede sig til vandalisme.

Skolens udeområde er åbent for offentligheden, det bliver brugt af især cykelturister fra nær og fjern i sommerperioden, og som udgangspunkt er der ikke noget forgjort i, at man opholder sig på skolens område uden for lukketid. Men der har været en snigende tendens til en adfærd hos de unge, der bliver mere ubetænksom, kåd og destruktiv i nævnte rækkefølge. Mønstret har været det samme med en flok gutter, der opfører sig aggressivt og nogle yngre piger, der hænger ud.

Udfordringen har været at få politiet til at tage problemet alvorligt, men med tre politianmeldelser omkring Kristi himmelfart, så lykkedes det at få politiet på banen. I første omgang mente politiet ikke at have modtaget mine anmeldelser. Det var mig ubegribeligt, da politiet har kvitteret for anmeldelserne i e-Boks, samt at der i kølvandet på den anden anmeldelse var optagelser fra overvågningen, som viste uniformerede betjente
på skolens område. Politiet forklarede, at grundet en teknisk fejl i deres it-system var anmeldelserne i første omgang havnet i ingenmandsland.

Efter politiets lidt mere aktive ageren i sagen og synlighed i lokalområdet, blev gemytterne dæmpet.

Nyt på lærerfronten
Efter påskeferien 2021 blev der slået en lærerstilling op i forhold til den vakante stilling som engelsklærer.
Skolen modtog 16 ansøgninger, og på baggrund af parametrene:
▪ Tale og skrive et så godt som fejlfrit engelsk
▪ Beherskelse af dansk i skrift og tale
▪ Læreruddannelse eller tilsvarende uddannelse
▪ Undervisningserfaring med målgruppen
▪ Friskoleerfaring
▪ Bopæl (afstand til skolen)

vurderede udvalget, at der kun var én kvalificeret kandidat, som skulle inviteres til en samtale. Samtalen gik godt, og jeg er glad for, at Christina Wolsing nu bliver fast lærer på Stevns Friskole efter at have varetaget et vikariat på skolen gennem længere tid. Stort tillykke til Christina, og det er det rette valg for skolen og ikke mindst skolens elever.

Epilog
Skoleåret har været et stort socialdarwinistisk eksperiment, hvor dem, der har været bedst til at tilpasse sig, har klaret sig bedst. Det gælder børn som voksne. Nu ser vi frem til en skoletid post corona, det glæder vi os alle til, og alle længes efter at holde skole på almindelig vis.

Tak for ordet og god sommer til alle.

Rasmus Englund
Skoleleder

Renovering

Det seneste års tid har der været godt gang i renoveringsarbejdet på skolen. I 4. klasses lokale er der lavet lyddæmpende foranstaltninger i loftet, der har haft en mærkbar effekt i forhold til at støjdæmpe lokalet til glæde for elevernes og lærernes arbejdsmiljø. Løbende vil det nye tiltag bredes ud til de ældste af skolens klasselokaler.

Der er også ændret på indretningen af skolekøkkenet for at frigøre noget mere gulvplads, blandt andet er der opsat en ny bordplade med to store vaske, og døren ind mod det tilstødende klasselokale er blevet blændet for at optimere lydisoleringen.

Det nye kreative værksted er lavet færdig, og de fysiske rammer i klubben, personalerummet og musiklokalet er blevet optimeret.

Før sommerferien 2019 fik jeg lovet mere, end jeg kunne holde. Men når man har været i god tro og har haft de bedste hensigter, så er der måske formildende omstændigheder. Jeg lovede en ny legeplads med klatrestativ, rutsje- og agilitybane ved skolestart. Det løfte var jeg ikke i stand til at indfri, da rekvireringen af byggetilladelsen trak ud. Da tilladelsen var i hus meldte et omrejsende sjak i sensommeren sin ankomst, hvorefter legepladsen kunne indvies med børnenes leg.

Nyt på medarbejderfronten

Karen Sørner opsagde sin stilling op til sommerferien 2019, og skolen vil gerne sige tusinde tak til Karen for hendes 15 år på Stevns Friskole, og tak for at have udviklet skolen AKT-område fra ingenting til et område med tyngde. Karen ønskes god vind på den videre færd. Tidligere på forsommeren havde Charlotte Andersen også opsagt sin stilling til udgangen af skoleåret. Skolen mistede en stor kapacitet på det musiske område, og jeg vil gerne sige tak til Charlotte for den energi, hun igennem mange år har lagt i musikundervis-ningen på Stevns Friskole. Charlotte ønskes alt det bedste som kirkeorganist i Faxe Kirke.

Første skoledag bød vi de nye lærere: Catrine Peulecke Nielsen, Jimmi Koldenborg og Simon Kjær velkom-men. Desværre var det med beklagelse, at Catrine Peulecke Nielsen af familiære grunde valgte at opsige og fratræde sin stilling med øjeblikkelig virkning lige efter nytår. Catrine havde været glad for skolen, og skolen havde været glad for Catrine, men der var opstået andre prioriteter i Catrines liv, som krævede hendes fulde opmærksomhed.

Efter at have overvejet forskellige scenarier i et par uger, besluttede jeg at lave minimalt om på skemaet, så Heidi Ossipoff kunne overtage den vakante klasselærerfunktion i 4. klasse. Samtidig tilbød Ea Borre-Jensen sig som underviser i billedkunst og med et par yderligere småændringer, kunne Catrines skema dækkes ind.

Nye elever

Skolen har sagt velkommen til en del nye elever det seneste års tid, og eleverne synes at være faldet til. Det kan vi takke hinanden for, for det kræver et åbent, rodfæstet fællesskab at tage imod nye familier.

Åben friskole

Lørdag den 15. juni 2019, på Dannebrogs 800-års fødselsdag, var der Åben Friskole. Arrangementet var som forrige år en succes, hvor vi åbnede dørene for lokalsamfundet og vordende familier og indledte dagen med et sponsorløb. Der var en hyggelig og afslappet atmosfære hele vejen rundt, og det hele sluttede med tor-den og lynild fra oven.

Det samlede overskud fra arrangement blev 32.500 kr., som gik til den nye legeplads.

Skole OL

Det var nogle hæsblæsende uger op til sommerferien 2019, hvor Strøby Turist kørte i pendulfart mellem Rødvig og Skole OL i Aarhus med skolens elever, for endnu engang havde skolen udmærket sig på den sportslige front, idet både 4., 5., 6. og 7. kl. havde kvalificeret sig til Skole OL. 4. og 5. klasse dystede i tikamp i svømning, mens 6. og 7. kl. kvalificerede sig i roning.

Jeg takker de forældre, som tilbød deres hjælp, for uden forældreopbakning i den travle tid op til sommerferien havde det ikke kunnet lade sig gøre at sende så mange klasser til Aarhus.

Arbejdsweekender og rengøring:

Skolen er også altid taknemmelig for de forældre, der møder op til arbejdsweekender og forældrerengøring.
I efteråret så vi en lille stigning i antal deltagere til arbejdslørdagen, hvilket var godt at se. Og der er fortsat stor opbakning ved forældrerengøringen. Husk, at det er under de mere uformelle stunder, at man lærer hinanden at kende. Det styrker fællesskabet og er med til at dæmpe konflikter i hverdagen.

Studie- og lejrture

I foråret 2019 var 8. klasse, Anne Sofie og Heidi på studietur til Dublin, Irland, hvor ugen stod på kulturelle og sproglige indtryk. Afrejsen foregik dog ikke helt uden dramatik, da klassen skulle flyve med SAS, som jo var midt i en overenskomststrid med pilotforeningerne i de nordiske lande. Men heldigvis var den pilot, der skulle flyve SAS-flyet til Dublin, ikke omfattet af strejken, så alle kom godt afsted og godt hjem igen.

6. klasse, Sara og Alexander cyklede Samsø rundt i sensommeren 2019. Frisk luft fik de rigeligt af, for børn som voksne kom hjem med sunde, røde kinder.

Forårskoncerter

Traditionen tro afholdte vi også forårskoncerter som to fyraftensarrangementer. Der bliver spillet musik på livet løs i fællesrummet i ugen op til, og det hele fyres så af på en times tid for jer forældre. Det er altid en fin begivenhed, hvor børnene viser, hvad de kan, og hvad vi som skole står for.

Praktikanter

Jeg vil også sige tak til de to praktikanter fra Den Frie Lærerskole i Ollerup, som vi har haft i praktik. Anna og Rasmus var glade for at være på Stevns Friskole, og de efterlod et godt indtryk. Inspiration udefra er aldrig skidt, og skolen er altid åben i forhold til praktikanter. Mens vi havde praktikanter, havde skolen også sendt fire lærere på Ollerupkursus, hvor der er god lejlighed til at blive fyldt op af friskoleånden og søge ny inspiration.

Førskoleklassen

Hvert år i april modtager vi førskolebørn. Det er altid en dejlig begivenhed, når de møder i skole første dag for at påbegynde 10 års skolegang. Op til førskolestart 1. april har vi allerede i månederne forinden indledt et tæt skole-hjem-samarbejde, og forudsætningen for at integrere en ny flok mindre børn er et åbent og fordomsfrit skole-hjem-samarbejdet samt et skolefællesskab med en stærk kultur, så der er noget at blive integreret ind i.

Covid-19

Man kan ikke skrive en beretning i disse tider uden at nævne coronakrisen, der har vendt op og ned på alt.
Efter vinterferien opstod der en ny tilstand blandt børnene, der hed frygt, og den var løbet hele vejen fra Wuhan i Kina. Og pludselig gik det stærkt, og inden man havde nået at se sig omkring, var samfundet lukket ned. Det er en helt speciel situation, som vi står i, og vi skal helt tilbage til besættelsen for at finde noget,
der ligner. Det betyder også, at hvor vi normalt kan bruge historiske eksempler til at handle i nuet, så står vi nu på ukendt grund.

Det er et helt anderledes forår, som vi trådte ind i 13. marts, da statsministeren bebudede lukningen af skolerne.
Normalt er forårsmånederne begivenhedsrige måneder, men lige nu er intet normalt, og dagene med fjern- undervisning og nødundervisning er begivenhedsrige på deres egen måde, mens skolen løbende tilpasser sig de nye myndighedsanvisninger. Så i denne mærkelige tid stilles der store krav til alles tilpasningsevne og kreativitet.

I starten gjaldt det om at finde en ny hverdagsrytme rundt omkring i de små hjem. Weekender og hverdage flød sammen, og dagene kunne være svære at skelne fra hinanden. Som ugerne gik, begyndte mange at savne skolen, hvilket jo er helt naturligt, da der med nedlukningen også følger et socialt afsavn, og udover at skolen er et fagligt rum, så er den også et socialt rum, og det er i det rum, vi bliver dannet som mennesker.
Men afsavnet har vi været fælles med resten af verden om, og i byer og lande verden over sidder børn hjemme, og alle har nu pludselig fået noget at være fælles om.

Hver tid har sine udfordringer, og i starten handlede mange af henvendelserne fra hjemmene om it. Nogle bor et sted med dårlig netværksforbindelse, andre har udstyr, der er for gammelt til at tilgå læringsplatformene, og sidst men ikke mindst, så er vores it-færdigheder vidt forskellige. Skolen har forsøgt at være behjælpelig
med at yde support og har også stillet skolens iPads til rådighed. Andre efterspurgte også mere traditionelle undervisningsmaterialer, som lærerne forberedte.

Der er måske et håb om, at det hele pludselig driver over, og at coronavirus fordufter ud i atmosfæren.
Men sådan bliver det jo ikke, virussen forsvinder ikke, og den begynder først at ebbe ud, når der i befolkningen er opstået flokimmunitet eller fremtryllet en vaccine. Det kan tage måneder, og de mest pessimistiske, måske realistiske, siger, at vi måske skal hen på den anden side af næste vinter. Og vi skal nok belave os på, at der går lang tid, før alt er normaliseret.

Undervisningsministeriet udtalte i begyndelsen af nedlukningen, at statstilskuddet til de frie grundskoler ville fortsætte uændret, og igennem hele nedlukningsperioden er der blevet opkrævet skolepenge, da skolen hele tiden har afholdt alle faste udgifter. Der har ikke været planer om en generel kompensation i forhold til skolepengene, da en betingelse for at modtage statstilskud i nedlukningsperioden var, at skolerne fortsat opkrævede skolepenge. Vi skal også holde os for øje, at regningen kommer på et senere tidspunkt,
og jeg forventer både et lavere statstilskud på sigt, dispositionsbegrænsninger, øgede lønomkostninger til rengøring, flere udgifter til vikarer og måske lejeudgifter, hvis vi skal til at leje os ind ude i byen.

Dog vil jeg sige, at hvis man er selvstændig eller sendt hjem uden løn, og derfor kortvarigt står uden indtægt, og derved har svært ved at klare skolepengeforpligtelsen, så må I stadig gerne kontakte mig, hvorefter vi finder en løsning.

I forhold til nødpasning meddelte Undervisningsministeriet også, at det er op til skolelederen, “… at udvise dømmekraft og sund fornuft til både at afvise forældres forespørgsel og iværksætte nødberedskab efter behov.” Som udgangspunkt er nødpasning for de børn, hvor begge forældre har et job med en vital arbejdsfunktion,
og så kan der selvfølgelig være særlige hensyn, hvis man er enlig far eller mor og samtidig har et arbejde, som er vitalt.

Coronavirus skal selvfølgelig tages alvorligt, men der er også malet et skræmmebillede op, hvilket ikke er hensigtsmæssigt, men vi kan jo godt lide at mæske os i den slags, og det sælger godt i medierne, og nok er coronavirus alvorligt, men vi taler jo ikke om Den Sorte Død eller Den Spanske Syge. Jeg vil derfor opfordre jer til, at man fortsat tager en rolig snak om sygdommen derhjemme, og tag gerne afsæt i det børnene tænker
og føler. Men alt med måde, for her på tærsklen til maj måned med det dejlige solrige og milde vejr, så fornemmer jeg også en mæthed og ønsket om at vende tilbage til normalen.

Skolen håber fortsat, at 6.-9. klasse får lov til at vende tilbage i skole. Der har dog været en del bombastiske udmeldinger fra flere sider omkring det umulige i at få de ældste elever tilbage i skole, såfremt de nuværende afstandskrav skal opretholdes. Men nu er det nemmeste i verden at give op, og udfordringen er ikke lige stor alle steder.

Såfremt de ældste elever først skal i skole efter sommerferien, så har de været væk fra skolen i fem måneder, og efterslæbet vil være uopretteligt for de elever, som allerede nu hænger i periferien af fjernundervisningen.
Og så er der de helt udsatte børn, som lider under, at det eneste faste og trygge holdepunkt i hverdagen er revet væk. Jeg er alvorligt bekymret for de børn, hvis de ikke snarest får genoptaget en stabil skolegang.

Fastelavn

På Stevns Friskole holder vi fast i traditionerne. Og ovenpå vinterferien lagde vi ud med en fastelavnsfest, og jeg vil gerne takke alle, og ikke mindst børnene, for at være medvirkende til en hyggelig atmosfære. Der var mange flotte kostumer, som har kostet mange kreative timer at fremstille. Det er ikke på alle skoler, hvor det er muligt at lave en fastelavnsfest, uden at det går op i hat og briller, eller folk bliver væk. Sådan er
det ikke her, og det er i høj grad børnenes skyld, hvilket de skal roses for.

Affaldssortering

Der er også blevet tænkt lidt mere bæredygtigt i forhold til håndtering af skrald, hvor der nu er opstillet beholdere rundt omkring på skolen til sortering af affald. Som privat virksomhed er vi ikke underlagt den kommunale plan for affaldssortering, og det er i grove vendinger op til os selv, hvad vi vil sortere. Men som skole og voksne skal vi jo helst arbejde på at være eksemplariske, og det grønne flag i flagstangen skal vi jo leve op til, så vi har besluttet at blive lidt mere bæredygtige, selvom det koster lidt ekstra tid og penge.

Skole-hjem-samtaler

Skolen besluttede i efteråret, at der skulle afprøves en ny måde at afholde skole-hjem-samtaler på. Jeg har lyttet til den kritik, der har været af den tidligere form, hvor det bl.a. har været et ønske, at der afsættes mere tid, og at der også er tid til at tale med faglærerne. Ligeledes har det været et ønske at inddrage eleven og hjemmet noget mere op til og under samtalerne.

Samarbejdet mellem skole og hjem er skolens bærende fundament. Har man som forældre valgt Stevns Friskole, har man valgt at medvirke og deltage i skolens liv og derigennem tage et forpligtende medansvar for hele skolens virksomhed. Samarbejdet mellem skole og hjem skal sikre, at der skabes et trygt og tillidsfuldt miljø, som kan danne grobund for elevens dannelse. Dette kan kun ske, hvis der mellem skole og hjem lyttes,
og der er gensidig respekt og forståelse for forskellighed.

Den nære kontakt i dagligdagen er den vigtigste, men minimum en gang årligt formaliseres samarbejdet til skole-hjem-samtalen, som er en samtale med barnet og ikke om barnet. Alle tre aktører: barnet, forældre og skolen har derfor pligt til at bidrage til samtalen. En skole-hjem-samtale er en generel samtale, hvor trivsel og faglighed går hånd i hånd. Derfor er en skole-hjem-samtale heller ikke et forum, hvor man lufter bekymringer i forhold til indlæringsvanskeligheder, personlige forstyrrelser som fx udadreagerende adfærd
eller sociale problemer som fx mobning og mistrivsel. Disse alvorlige problemstillinger behandles særskilt og hører ikke hjemme ved en skole-hjem-samtale. Ligeledes er skole-hjem-samtalen heller ikke et forum, hvor man klager over en lærer, andre elever eller undervisningen. Dette skal også tages alvorligt, men tages op, hvor tiden er til det, og hvor der er en tydelig dagsorden.

Som et forsøg droppede vi også elevplanerne i dette skoleår. I stedet har vi udarbejdet en samtaleblomst og et samtaletræ, hvor eleven har haft en aktiv rolle i udarbejdelsen og drøftet den med både klasselærer og hjemmet forud for samtalen.

Jeg tror ikke, at vi har fundet en endelig form for skole-hjem-samtaler og elevplaner, men det tjener heller ikke noget formål bare at fortsætte med en ordning, hvor ingen er helt tilfredse. Så er det måske tid til at prøve noget nyt, og man kan jo altid vende tilbage til det gamle, hvis det nye ikke er bedre.

Fraværsregler

Jævnfør en ny bekendtgørelse, der er en del Ghettoplanen, som foreskriver, at hvis en elev har over 15 procents ulovligt fravær i et kvartal, kan kommunen iværksætte sociale indsatser og skal træffe afgørelse om standsning af børne- og ungeydelsen for ét kvartal. 15 procents ulovligt fravær svarer typisk til 8-9 fraværsdage
over en periode på tre måneder. Hvis en elev har et ulovligt fravær på 10 procent eller derover inden for et kvartal, skal skolelederen orientere forældrene og varsle om de mulige økonomiske sanktioner, så forældrene får mulighed for at indgå et samarbejde med skolen for at sikre, at eleven møder op til undervisningen, inden familien mister børne- og ungeydelsen. Som udgangspunkt er der tale om ulovligt fravær, hvis man ikke har fået ekstraordinær frihed bevilget af skolelederen eller ved hel eller delvis udeblivelse fra
skole. Sygefravær tæller ikke som ulovligt fravær, medmindre man glemmer at anmelde barnets 1. sygedag.

Julefest

For blot anden gang holdt vi skolens mest besøgte og traditionsrige arrangement i Sydstevnshallen, og både højtideligheden i kirken med Luciaoptog og den efterfølgende fest i hallen var hyggelig. Fælles om at gøre aftenen hyggelig er vi alle, men der skal alligevel lyde en særlig tak til 8. klasse, deres forældre og Heidi for et gennemført arrangement. Det har krævet en betydelig indsats. Tak for det.

Huskoncerter

Skolen har også været vært for en huskoncert med Mette Kathrine Stærk og Tuulikki Bartosik fra Estland.
Førstnævnte er rigsspillemand og historiefortæller, og formålet med koncerten var som altid at give eleverne andre musikalske oplevelser end dem, de præsenteres for på iTunes, Spotify, YouTube m.fl., hvor man jo kun bliver præsenteret for det, som tjenesterne ved, at man godt kan lide at lytte til. Det er måske underholdende, men ikke specielt dannende, og skolens vigtigste opgave er at præsentere eleverne for noget, som de ikke vidste eksisterede i forvejen.

Go Coop

Borgmester Anette Mortensen var forbi i efteråret for at lave mad sammen med valgholdet i madkundskab, da Stevns Friskole som flere andre skoler også deltog i Go Coops madprojekt.

Madkundskab er et ”røre” fag, der særligt omfavner børnenes praktiske side, og faget spiller også en vigtig rolle i forhold til en bæredygtig omstilling af samfundets fødevareproduktion, hvis vi skal nå de klimamål, som et bredt flertal i folketinget har forpligtet sig på. Go Coops madprojekt sætter også fokus på, at

børnene i højere grad end deres forældres generation skal værdsætte værdien af god, velsmagende mad, og det kræver, at børnene allerede tidligt får en fornemmelse af, hvad god madkultur er.

IT

Skolen har besluttet, at fra skoleåret 2020-2021 skal elever fra 3. klasse også selv medbringe deres egen computer. Baggrunden er, at flere og flere undervisningsmaterialer er digitale eller har supplerende digitalt materiale, hvorfor adgangen til et digitalt værktøj i undervisningen i stigende grad er nødvendigt. Skolens nyindkøbte iPads bliver brugt flittigt, men en iPad kan ikke sammenlignes med en computer, da den kun egner sig som “læsebog” og opslagsværk, eller hvis man skal arbejde med apps i kortere tid. iPaden er et
elendigt valg, når der skal skrives, og ergonomisk er den en katastrofe ved længere tids stillesiddende arbejde.
Svenskerne har et ord, der hedder “padnakke”. Sådan et ord skal vi helst ikke have ind i den danske retskrivningsordbog. Så derfor skal eleverne medbringe en computer og ikke en iPad.

Tak for et godt år.

Rasmus Englund
Skoleleder

Skolelederens beretning 2019

Særlige dage

På Stevns Friskole har vi det, som kaldes særlige dage. Disse dage har vi ni af hvert skoleår. Det er dage, som er bundet op på traditioner og markerer, hvem og hvad vi er som skole. Det er også dage, hvor alle møder og går hjem på samme tid. Dagene er 1. skoledag, motionsdagen, juleklip, skoledagen inden den år­lige julefest, julegudstjenesten, fastelavn, 9. klasses sidste skoledag, Åben Friskole og sidste skoledag inden sommerferien. Disse dage er vigtige for skolens identitet, hvorfor de skal udvikles og ikke afvikles. Det bety­der blandt andet, at der for at skabe samhørighed og fællesskab er tilstedeværelsespligt det kommende skoleår for skolens lærere, når vi markerer disse dage

Samhørighed og fællesskab går også igen i forhold til eleverne, hvor vi forsøger at lave aktiviteter, der går på tværs af klasseskel og alderstrin. Fx aktiviteten til fastelavn, hvor de store hjælper de små i bålhytten med at riste en klapsammenmad bestående af kiks og skumfiduser. Eller når der bliver spillet julebanko ved det årlige juleklip, og ældste elever hjælper de yngste med tallene på engelsk og tysk.

I juni måned 2018 holdt vi Åben Friskole under en skinnende blå himmel. Arrangementet var en stor succes, der også tiltrak gæster udefra, og vi håber på en dejlig gentagelse i 2019. Det skal heller ikke glemmes, at indvielsen af Sydstevnshallen har skabt helt nye muligheder for vores fællesarrangementer. Et af årets høj­depunkter, den traditionsrige julefest, har fået nye rammer, hvilket vil bære denne vigtige tradition langt ind i fremtiden.

Multihuset

Fredag den 1. marts 2019 var en stor dag, da det var dagen, hvor klubben og de ældste børn i SFO’en åb­nede døren til de nye faciliteter i Multihuset på den modsatte side af Vemmetoftevej. Skolen har indgået en tidsubestemt aftale med Stevns Kommune om lejen af 1. salen i multihuset på i alt 113,9 m2. Og det er me­get fine faciliteter, Stevns Friskole har overtaget, og der er nu fine muligheder for at udvikle både SFO og klub. P.T. kan SFO’en melde om fuldt hus, da alle børn er tilmeldt, og klubben har 29 tilmeldte børn.

De nye rammer aflaster også resten af skolen, hvor der nu er et ledigt lokale, der kan indrettes med henblik på en styrkelse af de praktisk-musiske fag.

Digital dannelse

Foranlediget af den debat, der foregik sidste sommer i Danmark og i resten af Europa, hvor man i Frankrig valgte at lovgive på området og forbød mobiltelefoner i skoletiden, og tendensen med mobilfri skoletid bredte sig til en del folke- og friskoler i Danmark, så har vi også på Stevns Friskole diskuteret elevernes brug af smartphones og sociale medier i skoletiden.

Undervisningsmaterialer går digitaliseringens vej, og samtidig med at de kan være et fantastisk værktøj i undervisningen, så kan de også være opmærksomhedsafledende og hæmme læringen og ødelægge læ­ringsrummet. Den levende vekselvirkning, det vil sige, det, der skabes i samtalen mellem lærer-elev, elev-elev og lærer-lærer, kan ikke erstattes af lærer-skærm eller elev-skærm. Læring er noget levende.

Man skal også være opmærksom på, at Gyldendal og Clio Online er enerådende på det digitale undervis­ningsområde, da de er de eneste, som har kapaciteten til at ansætte programmører, supportere og lærings­konsulenter. Det har fået den utilsigtede konsekvens, at et fåtal af mennesker bestemmer, hvad alle lan­dets skoleelever beskæftiger sig med. Det skal man være bevidst omkring.

I ugerne inden vinterferien var Børns Vilkår inviteret ad flere omgange i klasserne på 3.-9. årgang og lave workshops omkring det digitale liv. Et par enkelte guldkorn fra arbejdet i klasserne og forældreforedraget vil jeg gerne dele med jer: 1) Man bliver ikke digitalt dannet af at færdes i den digitale verden. Det kræver voksne rollemodeller, før etik og moral indlejrer sig. 2) Forvent ikke, at børnene henvender sig, hvis de har set noget grimt på nettet. Som oftest vil børn og unge tie. Derfor skal vi som voksne være nysgerrige uden at snage, da børn også har ret til et privatliv. 3) Husk børneperspektivet, for det, vi som voksne opfatter som noget forfærdeligt pjat, er måske ikke pjat i barnets øjne.

Skolevalg

8. og 9. klasse har i år deltaget i Skolevalg 2019. Det har været et lærerigt og ganske autentisk forløb, hvor elevernes interesse for og viden om politik er blomstret op. Mandag den 28. januar var der valgdebat på skolen, hvor partiernes ungdomsafdelinger sendte en ung partisoldat til Stevns Friskole for at deltage i de­batten, der var ganske livlig og intens.

Forløbet blev afsluttet med en omgang stegt flæsk med persillesovs på Restaurant Lanterna. En ny tradition er hermed skabt.

Tagudskiftning

Det flade tag på hovedbygningen er 40 år gammelt og skal skiftes. Projektet er i sin vorden, og der er etab­leret kontakt til en række lokale tømrerfirmaer, som der er holdt byggemøder med. Ønsket har været, at firmaerne giver deres bud på, hvilke muligheder de ser i forhold at få rejst taget. Den ideelle løsning er selv­følgelig at få mere lys og luft i aulaen, men skattekisten er ikke bundløs, så den endelige løsning bliver må­ske en skrabet, arkitektonisk udgave, men alligevel en langtidsholdbar løsning.

Fondsbevillinger

Skolen har fået en række tidlige julegaver fra to fonde, hvor der er søgt om midler til udskiftning og udvi­delse af musiksamlingen. Skolen har modtaget 23.000 kr. fra Østsjællands Vaskerifond og 45.000 kr. fra Nordea Fonden. Den første bevilling er øremærket et nyt trommesæt, som er købt, mens den anden fonds­bevilling ikke er øremærket noget specifikt musikudstyr. De ældste, musikbegejstrede elever og skolens musiklærere har sammen med mig lavet en ønskeliste. En lokal musikkonsulent bestiller det nye grej, så skolen får mest mulig ud af de bevilgede midler.

SkoleIntra og Aula

SkoleIntra har ikke fungeret optimalt i dette skoleår, hvor forældre på skift har oplevet at ryge helt ud af systemet, mens andre oplever problemer med fx at sende beskeder. Skolen forsøger at løse fejlene løbende på bedste vis. Desværre er det ganske tidskrævende for skolens administration. I den henseende vil skolen skele meget til lanceringen af den fælleskommunale kommunikationsplatform, Aula, som alle kommuner begynder at benytte fra august 2019.

De frie grundskoler inviteres med i Aula, og når skolen ved lidt mere om pris og vilkår, og når de værste bør­nesygdomme er rettet, vil vi overveje at opsige aftalen med its Learning, der administrerer SkoleIntra og skifte til Aula.

Ledelsesberetning og økonomi

Skolens hovedaktiviteter:

Skolens formål er at drive en friskole efter den grundtvig-koldske skoletradition samt en privatin­stitution med samme værdigrundlag i henhold til Dagtilbudslovens § 20 efter aftale med Stevns Kommune. Stevns Friskole giver en undervisning, der kan stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen og efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler m.v. Det følger heraf, at skolen efter sit formål og i hele sit virke skal forberede eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre samt udvikle og styrke elevernes demokratiske dannelse og deres kendskab til og re­spekt for grundlæggende friheds- og menneskerettigheder, herunder ligestilling mellem kønnene.

Udviklingen i aktiviteter og økonomiske forhold:

Skolens elevtal pr. 5. september 2018 var 172 elever, hvilket er tre elever flere end 5. september 2017. I SFO’en var der pr. 5. september 2018 indskrevet 62 elever mod 59 elever 5. september 2017. Efter et par år med faldende klassekvotient i 0. klasse forårsaget af rullende skolestart i Stevns Kommune samt et ind­snævret rekrutteringsområde qua stigende konkurrence er klassekvotienten igen stigende.

Årets resultat af skolens drift viser et overskud på 320.184 kr.

Inklusionstilskud:

Skolen har modtaget 127.382 kr. i inklusionstilskud, som er brugt til henholdsvis specialundervisning og AKT-arbejde (adfærd, kontakt og trivsel).

Skolen har i perioden brugt 7,5 timer pr. uge til special­undervisning (dansk) enten alene eller i små grupper. Ved individuel specialundervisning er undervisningen målrettet læseforståelse og læsehastighed. Fire gange årligt evaluerer skolens to læsevejledere, hvilke elever, der efter indstilling fra dansklærerne og med sam­tykke fra forældrene, har brug for et læseboost. Når undervisningen foregår i hold er det primære fokus øvelse i hjælpemidlerne AppWriter og Txtanalyser, der understøtter læsning og skrivning samt træning af systematisk fonologi.

Herudover har skolen brugt 6 timer pr. uge til AKT i form af støtte til grupper af elever i en klasse, klassemø­der og individuelle trivselssamtaler. Det forebyggende arbejde er højt prioritet, og der sigtes mod at give klasserne og deres klasselærer værktøjer, som kan tages i brug, når der opstår konflikter. AKT-timerne bli­ver også brugt til årlig uddannelse af skolens legepatrulje, der iværksætter elev-elev aktiviteter i frikvarte­rerne.

Skolen har på baggrund af en individuel beregning modtaget et tilskud til specialundervisning og anden spe­cialpædagogisk bistand på sammenlagt 89.852 kr. Pengene er brugt til støtte til to SPS-elever, der er særligt udfordret personligt og socialt. Skolens revisor har attesteret, at skolen har overholdt bekendtgørelsen om minimum 50 dages specialundervisning i 2018 for at værre berettiget til dette tilskud.

Usikkerhed ved værdiansættelse af aktiver og gæld:

Der er ingen kendt usikkerhed.

Usædvanlige forhold:

Der er ingen kendte usædvanlige forhold, der kan have påvirket beregningen.

Væsentlige økonomiske forbindelser med andre institutioner, der modtager offentlige tilskud:

Skolen har ikke væsentlige økonomiske forbindelser med andre institutioner, der modtager offent­lige til­skud.

Begivenheder efter balancedagen:

Der er efter regnskabsårets afslutning ikke indtruffet begivenheder, der væsentligt vil kunne påvirke vurde­ringen af skolens finansielle stilling.

Den forventede økonomiske udvikling:

Skolens elevtal pr. 4. marts 2019 er 171 elever. Der er tilmeldt 64 elever i skolens SFO ud af et elevgrundlag på 64 elever.

Stevns Friskole er opmærksom på det faldende børnetal i Stevns Kommune. Dog er Rødvig, Stevns Friskoles opland, det område, hvor der er flest børn i kommunen pga. et stigende antal tilflyttere. Det forventes, at der fortsat vil være et fint optag af elever i de kommende 0. klasser. Fremadrettet budgetteres der højest med et elevtal på 170. Ligeledes er skolen opmærksom på, at den store 7. årgang forlader skolen om to år, hvilket afstedkommer et lavere statstilskud. Når 7. klasse forlader skolen om to år, kan der dog spares en lærerressource.

Stevns Friskole er opmærksom på, at der kan herske usikkerhed om koblingsprocenten, hvis regeringsmag­ten skifter. Ligeledes er skolen opmærksom på indefrysningen af feriepengeforpligtelsen i foråret 2020.

Det indledende arbejde med udskiftning af taget på skolens hovedbygning er begyndt. Der er afsat 1.500.000 kr. til projektet, der tages fra skolens likvide midler.

Økonomien er stabil, og der er fokus på stram budgetstyring. Forventningerne til årets resultat 2019 er 280.000 kr.

Afgang og tilgang

Inden for det seneste år har skolen sagt farvel til to lærere, hvilket altid skaber omvæltninger og omrokerin­ger. Henriette Bøgeskov Holmgaard søgte nye udfordringer før sommerferien efter 12 års tro ansættelse på Stevns Friskole. Andreas Thordahl opsagde sin stilling med udgangen af oktober måned, da han søgte nye udfordringer. Her skal vi huske på, at når én lærer forlader Stevns Friskole, så svarer det til, at fire lærere forlader deres stillinger på Strøbyskolen på samme tid. Som lille skole er vi også sårbare i den forstand, at vi hurtigt kan komme til at mangle faglærere.

Henover sommeren blev der ad to omgange opslået en ledig stilling, og mens ansøgningerne indløb, teg­nede der sig et billede af, at det kunne blive svært at besætte den ledige stilling. Ansøgerfeltet var meget pauvert. Desværre er det en generel tendens, at det er svært at tiltrække kvalificeret arbejdskraft til ledige lærerstillinger i vores område. Haslev Seminarium er nedlagt, og Sydøstsjælland er ikke naturligt opland for nyudklækkede dimittender fra læreruddannelserne i Vordingborg, Roskilde og København. De søger ikke stillinger i vores egn. I forvejen er optaget på læreruddannelsen lavt, samtidig med at der de kommende år er mange lærere, der forlader arbejdsmarkedet. Og alt tyder på, at udfordringen med at besætte ledige stil­linger fortsætter. Det foregående er noget, jeg tit drøfter med andre skoleledere, og der er behov for at tænke ud af boksen for at tiltrække de rigtige kandidat. Vi skal i højere grad headhunte, eller jeg skal måske bruge en dag på at køre til Den Frie Lærerskole i Ollerup for at holde en salgstale for Stevns Friskole.

Da skolen i oktober måned stod og manglede en fysik-kemilærer, var der ikke så meget slinger i valsen. Ale­xander Kaas Rødsgaard blev headhuntet som nyuddannet lærer fra Den Frie Lærerskole. For et par år siden var Alexander i årspraktik på Stevns Friskole, og han havde tidligere søgt uopfordret. Christina Wolsing kon­taktede i samme periode også skolen og tilbød sig som faglærer i engelsk. Og sidst, men ikke mindst, øn­skede Charlotte Andersen at gå lidt op i tid. Det betød, at alt i sidste ende flaskede sig. 

Sport

Endnu et år er gået, og endnu engang har skolen udmærket sig inden for det sportslige område. Før som­merferien udmærkede daværende 4. klasse sig i svømning. Klassen var den klasse på Stevns, som svøm­mede længst på hele Stevns i konkurrencen “Klassen svømmer langt”. Men det sluttede ikke her, for samti­dig var 4. klasse også den klasse på Sjælland, som lå i den absolutte top. Det var kun Køge Private Realskole og en folkeskole i København, som i vores del af fædrelandet har svømmede tilnærmelsesvist lige så langt. Det betød, at 4. klasse har kvalificerede sig til Skole OL i Aarhus 13. juni 2018. Her blev det til en flot bronze­medalje, og det bedste var, at Køge Private Realskole måtte tage til takke med 4. pladsen. 6. klasse var også til Skole OL, da de havde kvalificeret sig i roning, hvor de flot nåede finalen. Ligeledes deltog 4. og 5. klasse i den lokale håndboldturnering i Stevnshallen, hvor det blev til flotte tredje- og andenpladser blandt de stevnske skoler.

Tak til alle elever for at have repræsenteret Stevns Friskole flot.

Lejrskoler og studieture

I foråret 2018 var 8. klasse på Malta, og 6. klasse var på Bornholm, og inden så længe drager nuværende 8. klasse til Irland. Lejrskoler og studieture er et vigtigt koncept, der fortsat bliver værnet om.

Sang og musik

Sang og musik er sammen med historiefortælling en vigtig del af skolens DNA, og skolen søger til stadighed at udvide elevernes musikalske horisont. I sensommeren 2018 var eleverne fra 0.-5. klasse til en fantastisk koncert med symfoniorkesteret i DR Koncerthuset. Anderledes musikoplevelser er vigtige, og det er interes­sant, når eleverne erfarer, at den klassiske musik ikke kun skurrer i ørerne, men også kan være behagelig og imponerende at lytte til. Eleverne er ikke opmærksomme på det selv, men de møder jo denne musik oftere end de tror, fx når der ses Disney, Star Wars og hører filmmusik i det hele taget.

Igen i år har skolen været vært for en huskoncert. I mandags spillede italienske og franske folkemusikere op til dans, og formålet var igen at give eleverne en ny musikoplevelse samt udvide deres kulturelle horisont.

Samtidig drager SFO’en hvert år til festivalen Vilde Vulkaner, hvor de sammen med pædagogerne danser til den rytmiske musik en hel uge.

Kreative fag

De seneste år har skolen øget bevågenheden omkring de kreative fag. Timetallet er gradvist blevet øget, og faget er også repræsenteret i skolens ældste klasser. I fagene billedkunst, madkundskab og musik har vi også dygtige lærere, der kan give undervisningen noget tyngde.

De fysiske rammer er dog ikke tidssvarende og materiellet er slidt. Godt hjulpet på vej af to fondsbevillinger er skolen ved at udskifte og supplere musikinventaret. Men prikken over i’et er selvfølgelig, hvis skolen på sigt kan løfte musikundervisningen op fra kælderen. Som et kuriosum på musikundervisningen søges der også et øget samarbejde med Musikskolen Stevns, såfremt dette lader sig gøre.

Faciliteterne i madkundskab er fine, om end der er lidt trængt, når det er besat af en hel klasse. Sammenlig­net med andre skoler lægges der mange timer i dette fag.

Værkstedslokalet har mange år på bagen, og det er slidt og ikke længere tidsvarende. I forbindelse med flytningen af klubben til 1. salen på Vemmetoftevej 5 er der frigjort et lokale, der i skrivende stund er ved at blive indrettet til en helt ny billedkunstfacilitet. Når den store 7. årgang forlader skolen om et par år, og der således frigøres endnu et lokale, så er det planen at væggen mellem de to lokaler: billedkunst og nuvæ­rende 6. klasse væltes, så skolen får et stort værkstedslokale, der kan bruges til både billedkunst og hånd­værk og design.

22. november 2018 indgik Regeringen en politisk aftale med Socialdemokratiet, Dansk Folkeparti, Radikale Venstre og Socialistisk Folkeparti om en obligatorisk prøve i et praktisk-musisk fag på 8. årgang fra skoleåret 2020-2021. Aftalen kaldes ”Fra folkeskole til faglært” og sigter på at fremme erhvervsuddannelserne ved at styrke elevernes praktiske evner og få en større ligevægt mellem boglige og praktiske fag i grundskolen. Nu­værende 6. klasse er den første klasse, som skal til prøve. Det får betydning for skolens fagudbud i fagene musik, billedkunst, håndværk & design samt madkundskab allerede fra skoleåret 2019-2020. Der bliver ikke tale om en svækkelse af fagene. Tværtimod skal de praktisk-musiske fag styrkes, og valgfagstilbuddet udvi­des.

Alle elever skal vælge mindst ét toårigt praktisk/musisk valgfag, der afsluttes med en prøve. De prak­tisk/musiske valgfag er håndværk og design, billedkunst, musik og madkundskab. Det skal bemærkes, at skolen skal tilbyde eleverne valgfag i et omfang svarende til mindst 120 undervisningstimer om året (to valgfag). Eleverne er dog kun forpligtet til at vælge mindst et valgfag om året (60 timer).

Eleverne skal have mindst ét af de op til fire praktisk/musiske valgfag, de får tilbudt at vælge imellem. Som hidtil vil der kunne fastsættes lokale rammer for, i hvilket omfang udbudte fag bliver oprettet, herunder krav om, at der skal være et bestemt antal minimums- eller maksimumstilmeldte elever per enkelt valgfag.

Eleven binder sig ved sit valg af valgfag for hele den toårige periode. Skolelederen kan beslutte, at den en­kelte elev ud fra en saglig begrundelse vælger om. Hvis skolens leder giver denne mulighed for omvalg, medfører det samtidig forpligtelse til at tilbyde den nødvendige supplerende undervisning (faglige støtte) som ved skoleskift.

Ved skoleskift vil udgangspunktet være, at eleven fortsætter med det valgfag, som eleven har fulgt tidli­gere. Eleven vil ikke kunne vælge et andet valgfag. Hvis eleven skifter til en skole, hvor det ikke er muligt at tilbyde undervisning i det obligatoriske valgfag, som eleven tidligere har haft, vil eleven være nødt til at vælge om. Det vil medføre, at den nye skole må tilbyde den supplerende undervisning (faglige støtte), der er nødvendig for, at eleven kan følge undervisningen i faget på det pågældende klassetrin.

Stevns Friskole står stærkt, når det kommer til dygtige lærere med de rette kompetencer og linjefag i billed­kunst, madkundskab og musik. Umiddelbart er der kun behov for kurser, men ikke efteruddannelse. Samti­dig kender eleverne disse fag i forvejen. De fysiske rammer kan etableres og modificeres forholdsvist hur­tigt for et mindre beløb.

Stevns Friskole har dog også udfordringer, da årgangene er små, hvilket hindrer et større udbud af valgfag. Skolen har ingen lærere med linjefag eller kompetence til at undervise i håndværk og design, og der skal afsættes midler til efteruddannelse. Desuden er faget håndværk og design ukendt for eleverne. Skolen har heller ikke de nødvendige redskaber og maskiner for at kunne leve op til faget håndværk og design, hvilket kræver en større investering. Skolen har heller ikke de fysiske rammer for at kunne undervise i træsløjd, der er en del af faget håndværk og design. Skolen har et ældre sløjdlokale, men lokalet lever på ingen måde op til kravene i forhold til arbejdsmiljø anno 2019.

Fra skoleåret 2019-2020:

• Fortsat obligatorisk musik på 0.-9. årgang. Musikskolen vil gerne være behjælpelig

med at læse timerne.

Eleverne i 8. og 9. klasse får en times mere musik om ugen.

• Værksted på 0.-6. årgang og billedkunst på 7.-8. årgang: Timerne i billedkunst

flyttes til 5.-6. årgang med henblik på en styrkelse af værkstedsfaget, så dette fag

på sigt også rummer elementer af håndværk og design.

• Madkundskab flyttes fra 6.-7. årgang til 5.-6. årgang.
• Den nuværende valgfagsordning på 7., 8. og 9. årgang sløjfes.

Eleverne i kommende 7. klasse tilbydes 120 timers valgfag, hvor eleverne skal læse min. 60 timer. Fag, der udbydes:

• Musik
• Billedkunst
• Madkundskab

Tak til alle for et godt år.

Rasmus Englund

Skoleleder